精品课程申报书-《三维设计基础》

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基本

信息

姓 名

寇义锋

性 别

男

出生年月

 1975年3月

最终

学历

专业技

术职务

 讲师

电话

13783444890

学 位

 工学学士

职业资

格证书

技师

传真

所在

单位

完美体育(中国)有限公司官网

E-mail

oldkou@163.com

通信地址（邮编）

郑州市管城区书院街23号

教学与技术专长

计算机三维设计、建筑室内外表现

工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）

 2000年至今一直在完美体育(中国)有限公司官网任计算机专业教学工作，历任计算机组教研组长、数字媒体部主任。

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教学

情况

近三年讲授的主要课程；承担的实践性教学；主持或参与的教学研究课题；主要教学、教研成绩及获得的教学表彰/奖励

曾讲授《计算机应用基础》、《计算机原理》、《汇编语言》、《QBASIC编程基础》、《INTERNET应用》、《计算机组装与维修》、《多媒体制作与应用》、《C语言》、《C#程序设计》、《JAVASCRIPT》、《ASP.NET编程》、《3DS MAX》等十几门课程。从2002年至今参编、主编河南省对口升学大纲及复习指导工作；曾编写国家规划教材《三维设计与制作》和省版中职教材《多媒体制作与应用》；曾带领学生参加国家级比赛获二等奖，多次带领学生参加河南省和郑州市中等职业学校技能竞赛，曾数次获省级优秀辅导教师和市级优秀辅导教师,所带班级获省级先进班集体，市级优秀团支部。

2012年《如何让学生喜欢你的课》发表于《时代报告》

2012年主编《数据库技术-Access2003 计算机网络技术》对口升学复习指导

2012年《中职教育中“以工作过程为导向”的教学模式初探》发表于《时代报告》

2012年《Nava Mind在多媒体课程教学的应用探究》发表于《教育教学论坛》

2012年《中职学校教师学习共同体构建研究》发表于《中国科教创新导刊》

2012年郑州市教师基本功大赛一等奖

2012年校级优秀班主任

2013年省级文明风采大赛辅导教师

2013年国家骨干教师培训班培优秀学员

2013年校优秀班主任

2013年郑州市优秀业务指导教师

2013年郑州市“铸师魂、进万家”家访活动先进个人

2014年主编《3ds Max2010三维设计与制作》由人民教育出版社出版

2014年郑州市中等职业学校第二十届专业技能竞赛优秀辅导教师奖

2014年年河南省中等职业教育技能大赛优秀辅导教师奖

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人员

构成

（含

兼职

教师）

序号

姓 名

性别

出生

年月

专业技术职务

职业资格证书

专业

领域

在课程教

学中承担

的任务

兼职教师在行业企业中所任职务

1

寇义锋

男

1975.3

讲师

技师

数字媒体

主讲

2

3

4

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教学

队伍

整体

结构

本课程由寇义锋老师一人编写，学历本科、学士学位，“双师”型教师。

2-3

教学

改革

与

教研

成果

近三年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）；主持或参与的课题、技术开发、技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益

2012年郑州市教师基本功大赛一等奖

2013年郑州市中等职业学校第十九届专业技能竞赛优秀辅导教师奖

2013年省级文明风采大赛辅导教师

2014年主编《3ds Max2010三维设计与制作》由人民教育出版社出版

2014年郑州市中等职业学校第二十届专业技能竞赛优秀辅导教师奖

2014年年河南省中等职业教育技能大赛优秀辅导教师奖

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师资

培养

近三年师资团队培养情况

1．采取积极有效的措施努力提高教师的知识和学术水平，先后选送参加教育部组织的骨干教师国家级培训，因表现突出，被评为优秀学员。

2．为了得到专业技能的提高，2011年和2012年连续两年进入火星时代基地学习，大大提高了职业能力，取得了良好的效果。

3．积极组织参加校内优质课，参加听课、评课活动；积极响应教务处的《青年教师培养计划》以老教师传、帮、带的方式，对青年教师进行业务和职业道德的培养。在教学和科研上给予新教师指导和帮助。

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课程

定位

    《三维设计基础》是专门针对职业教育所开发的课程。本课程可作职业教育（含中专和大专）的平面设计、建筑表现、游戏动画、影视特效及需要学习三维软件等相关专业的学生使用，是教师教学的工具，也是学生自主学习的辅助工具。

3-2

课程

设计

理念

与

思路

1、编写一本专门针对中职学生专业学习的课程。根据十几年的中专教学经验，依据中专学生的基础水平及认知能力架构教材，难易度适宜。

2、以企业用人需求为准绳，整合必备的知识要点。并抛弃一些繁杂、不常用的知识点。工作中需要什么技能，我们就学习掌握它，这样使学生在学习本课程时保持思路清晰。

3、以“3ds Max2010”为工具，侧重于“三维设计”和“三维制作”。

4、本课程可用于中专的平面设计、建筑表现、游戏动画、影视特效等相关专业的三维基础教材。

4-1

教学内容的针对性与适用性

内容包括基础建模、修改器建模、复合对象建模、多边形建模。本课程可用于中专的平面设计、建筑表现、游戏动画、影视特效等相关专业的三维基础教材。

4-2

教学内容的组织安排及呈现

5-1

教学

方法

的

运用

   根据学生的认知规律，建构“行动导向”的教学模式 。针对职业学生抽象思维能力弱的特点，对课程教学实施模块化，按照“实践体验→理论讲解→再实践体验→小组合作交流→理论升华”的流程组织实施教学。本课程案例选取来源于生活中常见三维实物案例，学生先通过微课视频自主学习，进行体验性实验；然后再结合体验性实验结果，教师讲解抽象的三维建模知识。这种模式一方面可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果，另一方面让学生知道学有所用，促使学生主动地、有的放矢地学习。通过实际操作来感知具体直观的事物，然后再了解事物的本质，理解抽象的理论概念。

5-3

现代

信息

技术

及

网络

教学

资源

应用

 在专业多媒体教室授课，配有本课程配套的视频教程——微课。

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校内

实训

基地

建设

与

使用

 专业多媒体机房，装有专业多媒体教学系统，每台学生机安装相关必备软件——《3ds Max2010》简体中文版，每台计算机配备耳机。

6-2

校外

实习

基地

建设

与

利用

 无

7-1

课程

特色

与

创新

结合我校学生的实际情况，为使抽象晦涩难以理解的知识具体化、形象化，我选取生活中常见的具体实物为案例，反复修改设计优化教学案例，录制规范的多媒体教学微课视频，方便学生灵活机动的学习使用。

微课视频不受软硬件环境限制，自由拷贝，免费供学生使用，学生学习不受时空限制。

通过微课视频主动学习，培养学生主动学习的习惯。

通过自主播放微课视频，提高学生的学习质量和效率。

通过先自主进行微课视频学习并实践后再讲解，使学生更容易理解掌握所讲的抽象知识。

通过小组合作的方式组织教学，可以增强学生的合作意识，团队意识，也可以锻炼学生的沟通表达能力。

通过小组内部的互帮互学及小组间的互评，程度好的学生点评及教师点评启发，使学生的创新潜质得到进一步挖掘。

课程注重认知性、实践性、创造性。

课程考核采取过程评价与结果相结合。用过程化考核来衡量学生的日常学习能力习惯和综合素质，结果评价采取周周创意作品及终结性综合创意作品评价方式，这样既培养了学生的创新思维能力，又使不同程度的的学生能力都得以发挥提升。

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课程

建设

目标

及

步骤

    1、师资队伍建设： 以课程建设为契机，练就一支职称、学历、年龄结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，并按一定比例配置辅导教师和实验教师。

2、教学内容建设： 以应用为目的，构建完善的教学素材库。

依据本课程在教学计划中的地位和课程的特点，形成一套以应用能力培养为主的教学素材库，主要有：

教学指导文件包括：知识点分布及考核要求。

教材包括：理论教材和实训教材。

教与学的媒体包括：教学教案、教学课件、学生学案、多媒体教学视频——微课。

3、教学方法的改革 ：以现代化教学手段为依托，以充分利用多功能教室、多媒体教室、校园网等综合应用的现代化教学手段，实行一套旨在锻炼学生自主学习能力、沟通能力、团队合作能力、专业能力的教学方法，即“实践体验→理论讲解→再实践体验→小组合作交流→理论升华”教学流程。

4、教学管理的探索： 以网络建设为平台，加强对教学各环节的管理。教学管理是保证教学顺利实施的前提，通过本次课程建设，将进一步利用网络提供给学生教学视频资源及案例素材，使学生的学习没有空间和时间限制。

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课程

建设

日程

安排

及

预计

完成

时间

具体步骤有：

1）确定教学大纲。2012年9月底完成。

2）确定编写课程教材。2012年12月底完成。

3）编写电子教案和多媒体课件。2012年12月底完成。

4）准备参考文献。2012年9月底完成。

5）录制微课视频，2013年6月完成。

学校保障精品课程建设的具体措施及经费情况

学校主管部门意见

           负责人签字__________(单位盖章)

           年  月  日

市教育局意见

负责人签字__________(单位盖章)   

                                     年  月  日

备注